助理人力資源管理師(三級(jí))章節(jié)練習(xí)(2020.05.23)

問(wèn)答題
說(shuō)明改進(jìn)員工績(jī)效的具體程序和策略。
答案：（一）分析工作績(jī)效的差距與原因
1、分析工作績(jī)效的差距（1）目標(biāo)比較法（2）水平比較法（3）橫向比較法
單項(xiàng)選擇題
非因勞動(dòng)者本人原因造成單位停工、停業(yè)的，在一個(gè)工資支付周期內(nèi)，用人單位應(yīng)當(dāng)（）
A.按照提供正常勞動(dòng)支付勞動(dòng)者工資
B.按照雙方新約定的標(biāo)準(zhǔn)支付
C.按最低支付
D.按最低工資的70%
單項(xiàng)選擇題
狹義的人力資源規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是（）。
A、企業(yè)人力資源開發(fā)規(guī)劃
B、企業(yè)人力資源制度改革規(guī)劃
C、企業(yè)組織變革與組織發(fā)展規(guī)劃
D、企業(yè)各類人員需求的補(bǔ)充規(guī)劃
問(wèn)答題
企業(yè)員工配置的基本方法？
答案：（一）以人員為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置從人的角度，按每人得分最高的一項(xiàng)給其安排崗位?？赡艹霈F(xiàn)同時(shí)多人在該崗位上得分最高，結(jié)果只能選擇...
單項(xiàng)選擇題
生產(chǎn)崗位操作規(guī)范的內(nèi)容不包括（）。
A.工作實(shí)例
B.與相關(guān)崗位的協(xié)調(diào)配合程度
C.崗位的職責(zé)和主要任務(wù)
D.完成各項(xiàng)任務(wù)的程序和操作方法
問(wèn)答題
經(jīng)過(guò)你精心策劃的校園招聘活動(dòng)所引進(jìn)的應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，總經(jīng)理希望能夠把他們留下來(lái)，要求你策劃留才項(xiàng)目，避免造成公司人才流失的情形。
答案：（1）公司辦理MBA課程培訓(xùn)
天龍公司為了留住人才，可將海外的MBA課程移到中國(guó)來(lái)，避免畢業(yè)生工作幾年后想出國(guó)...
單項(xiàng)選擇題
使用超額計(jì)件工資制時(shí)，在勞動(dòng)定額內(nèi)按照（）標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給工資。
A.計(jì)時(shí)工資
B.計(jì)件工資
C.勞動(dòng)工資
D.小時(shí)工資
單項(xiàng)選擇題
沒(méi)有成立工會(huì)組織的集體合同，應(yīng)由（）與企業(yè)簽訂。
A.職工代表
B.職工代表大會(huì)
C.雇主
D.單位
單項(xiàng)選擇題
一般情況下，在路上遇到熟人時(shí)，我會(huì)()
A.等對(duì)方發(fā)現(xiàn)我時(shí)，我再打招呼
B.一般會(huì)低頭走過(guò)去
C.點(diǎn)點(diǎn)頭，各走各的路
D.主動(dòng)與對(duì)方寒暄上幾句
單項(xiàng)選擇題
（）是一種基于崗位勝任力和人才測(cè)評(píng)等手段的培訓(xùn)需求分析方法。
A.Go1dstein組織培訓(xùn)需求分析模型
B.培訓(xùn)需求循環(huán)評(píng)估模型
C.前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型
D.三維培訓(xùn)需求分析模型

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助理人力資源管理師(三級(jí))章節(jié)練習(xí)(2020.05.23)

說(shuō)明改進(jìn)員工績(jī)效的具體程序和策略。

非因勞動(dòng)者本人原因造成單位停工、停業(yè)的，在一個(gè)工資支付周期內(nèi)，用人單位應(yīng)當(dāng)（）

狹義的人力資源規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是（）。

企業(yè)員工配置的基本方法？

生產(chǎn)崗位操作規(guī)范的內(nèi)容不包括（）。

經(jīng)過(guò)你精心策劃的校園招聘活動(dòng)所引進(jìn)的應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，總經(jīng)理希望能夠把他們留下來(lái)，要求你策劃留才項(xiàng)目，避免造成公司人才流失的情形。

使用超額計(jì)件工資制時(shí)，在勞動(dòng)定額內(nèi)按照（）標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給工資。

沒(méi)有成立工會(huì)組織的集體合同，應(yīng)由（）與企業(yè)簽訂。

一般情況下，在路上遇到熟人時(shí)，我會(huì)()

（）是一種基于崗位勝任力和人才測(cè)評(píng)等手段的培訓(xùn)需求分析方法。

助理人力資源管理師(三級(jí))章節(jié)練習(xí)(2020.05.23)

說(shuō)明改進(jìn)員工績(jī)效的具體程序和策略。

非因勞動(dòng)者本人原因造成單位停工、停業(yè)的，在一個(gè)工資支付周期內(nèi)，用人單位應(yīng)當(dāng)（）

狹義的人力資源規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是（）。

企業(yè)員工配置的基本方法？

生產(chǎn)崗位操作規(guī)范的內(nèi)容不包括（）。

經(jīng)過(guò)你精心策劃的校園招聘活動(dòng)所引進(jìn)的應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，總經(jīng)理希望能夠把他們留下來(lái)，要求你策劃留才項(xiàng)目，避免造成公司人才流失的情形。

使用超額計(jì)件工資制時(shí)，在勞動(dòng)定額內(nèi)按照（）標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給工資。

沒(méi)有成立工會(huì)組織的集體合同，應(yīng)由（）與企業(yè)簽訂。

一般情況下，在路上遇到熟人時(shí)，我會(huì)()

（）是一種基于崗位勝任力和人才測(cè)評(píng)等手段的培訓(xùn)需求分析方法。

說(shuō)明改進(jìn)員工績(jī)效的具體程序和策略。

非因勞動(dòng)者本人原因造成單位停工、停業(yè)的，在一個(gè)工資支付周期內(nèi)，用人單位應(yīng)當(dāng)（）

狹義的人力資源規(guī)劃實(shí)質(zhì)上是（）。

生產(chǎn)崗位操作規(guī)范的內(nèi)容不包括（）。

經(jīng)過(guò)你精心策劃的校園招聘活動(dòng)所引進(jìn)的應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，總經(jīng)理希望能夠把他們留下來(lái)，要求你策劃留才項(xiàng)目，避免造成公司人才流失的情形。

使用超額計(jì)件工資制時(shí)，在勞動(dòng)定額內(nèi)按照（）標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給工資。

沒(méi)有成立工會(huì)組織的集體合同，應(yīng)由（）與企業(yè)簽訂。

一般情況下，在路上遇到熟人時(shí)，我會(huì)()