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在圖式階段,幼兒畫(huà)面中的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的物體有較大偏差,而且圖像往往缺乏完整性,只是具有象征性的意義。()
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對(duì)作品進(jìn)行命名是幼兒從動(dòng)覺(jué)思考轉(zhuǎn)到想象思維的一個(gè)重要的標(biāo)志。()
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兒童在圖式階段的作品,在畫(huà)法上逐漸穩(wěn)定,造型呈現(xiàn)出模式化的特征,喜歡用固定的樣式和畫(huà)法表現(xiàn)不同的對(duì)象??梢哉f(shuō),這個(gè)階段是兒童繪畫(huà)創(chuàng)作的“黃金時(shí)期”。()
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