多項(xiàng)選擇題

【案例分析題】著名特級(jí)教師于永正初為人師時(shí)曾有過(guò)這樣的一段經(jīng)歷：一天，我放在講臺(tái)上的備課本竟然被人撕爛了兩張，我火冒三丈。知情人立刻“揭發(fā)”出撕本子的人。我一看那個(gè)學(xué)生，心理“咯噔”一下，愣了。我思考良久，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我先向大家作個(gè)檢討。昨天，因這位同學(xué)寫(xiě)字潦草，我一氣之下，將他的本子撕為兩半。我不該這么做，我撕了他一個(gè)本子，而他只撕了我兩張紙，說(shuō)明他還是很給老師面子的，他比我好?！苯淌依镬o靜的，幾十雙眼睛一眨不眨地望著我……第二天早上，在我的講臺(tái)上端端正正的放著一個(gè)和我的備課本差不多大的新本子。上述材料給我們的啟示有（）。

A.學(xué)生處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，各方面尚未成熟，所以犯錯(cuò)誤是在所難免的，教師應(yīng)該客觀、正確地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，并以一顆寬容的心去接受犯錯(cuò)誤的學(xué)生
B.教師是教育過(guò)程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是發(fā)展中的人，教師應(yīng)該幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤
C.教師應(yīng)具備專業(yè)知識(shí)以及必備的教育科學(xué)知識(shí)，教師在平時(shí)應(yīng)該不斷提高自己的知識(shí)水平，以減少自己犯錯(cuò)誤的次數(shù)
D.教師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，它會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，教師犯錯(cuò)誤后，應(yīng)該向?qū)W生承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，才能贏得學(xué)生的尊重
E.學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體，他們具有一定的素質(zhì)，可以進(jìn)行自我教育，只有尊重學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生在教育中的主體地位，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

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B.教師是教育過(guò)程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是發(fā)展中的人，教師應(yīng)該幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤
C.教師應(yīng)具備專業(yè)知識(shí)以及必備的教育科學(xué)知識(shí)，教師在平時(shí)應(yīng)該不斷提高自己的知識(shí)水平，以減少自己犯錯(cuò)誤的次數(shù)
D.教師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，它會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，教師犯錯(cuò)誤后，應(yīng)該向?qū)W生承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，才能贏得學(xué)生的尊重
E.學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體，他們具有一定的素質(zhì)，可以進(jìn)行自我教育，只有尊重學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生在教育中的主體地位，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
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