A.學生評估時的焦慮水平對評估無影響 B.評估人的既往經(jīng)驗對評估的結果有影響 C.評估人的態(tài)度、興趣對評估質(zhì)量影響不大 D.對學生臨床能力采用間斷性評估法和連續(xù)性評估法結果相同 E.學生對評估內(nèi)容的準備程度是影響評估結果的一個主要方面
A.按指導教師的要求控制學習范圍 B.以學習者的需要為中心 C.選修課程由教師指定,以保證質(zhì)量 D.采用多種媒體進行學習 E.有導師指導及支持系統(tǒng)學習
A.注意為學員提供具有心理安全感的環(huán)境 B.除用語言外,還可用無聲的手勢表達某種含意 C.不理睬學生的非語言行為,以維持課堂紀律 D.對不愿意參與課堂活動的學員,可以進行長時間的眼神交流,以提示參與 E.講授過程注意觀察學生的面部表情