問答題

【案例分析題】嬰兒九到十個(gè)月之后,有許多明顯的變化,尤其是一雙小手,不再像過去那樣安分守己了,總是動(dòng)個(gè)不停,對(duì)見到的任何東西都要觸摸、把玩或亂抓。我小孫子七八個(gè)月時(shí),有一次我抱他到窗口去望風(fēng)景,哪曉得他對(duì)窗外的景色什么也不看,只對(duì)玻璃窗前的那個(gè)鐵柵欄有興趣,用他的小手去觸摸和把玩。  當(dāng)這個(gè)鐵柵欄由于他的搖動(dòng)而發(fā)出吱吱的聲音時(shí),他更是興奮不已,邊笑邊搖,似乎發(fā)現(xiàn)了新大陸那樣高興。起初,我覺得這鐵欄桿上有灰塵,亂抓亂摸會(huì)弄臟手,也不安全,便把他的小手拉開,可他卻拼命要抓摸,一旦抓到時(shí),又好奇又開心地對(duì)我微笑起來(lái),好像告訴我:“寶寶勝利了!”請(qǐng)運(yùn)用發(fā)生認(rèn)識(shí)論的理論觀點(diǎn),分析案例中兒童動(dòng)作的發(fā)展與思維的關(guān)系。

答案: (1)嬰兒到了六七個(gè)月時(shí),手的功能在抓、握、觸、摸中提高了感知能力,尤其是觸覺和運(yùn)動(dòng)覺機(jī)能得到了發(fā)展,其中還包括感知冷暖...
題目列表

你可能感興趣的試題

問答題

【案例分析題】

一位大學(xué)教授退休了,在一個(gè)小山村里休養(yǎng),但附近卻住著一批十分頑皮的孩子,他們天天互相追逐打鬧,喧嘩的吵鬧聲使教授無(wú)法好好休息,在屢禁不止的情況下,教授想出了一個(gè)辦法。 
他把孩子們叫到一起,告訴他們每天早上在他住所外吵鬧有獎(jiǎng)勵(lì),誰(shuí)的聲音越大,磚礙到的報(bào)酬就越多。果然,一連幾天,他每次都根據(jù)孩子們吵鬧的情況給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。就這樣,孩子們已經(jīng)習(xí)慣于吵吵鬧鬧也能獲取獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候,教授卻開始逐漸減少所給予的獎(jiǎng)勵(lì)。最后,無(wú)論孩子們?cè)趺闯?,教授一分錢也不給了。 
結(jié)果,孩子們認(rèn)為受到的待遇越來(lái)越不公正,他們想“不給錢誰(shuí)還叫給你聽”,再不到教授所住的房子附近大聲吵鬧了。 
教授終于得到了清靜。

針對(duì)以上材料,分析教授通過減少獎(jiǎng)勵(lì)徹底消除兒童吵鬧的行為;結(jié)合觀察學(xué)習(xí)理論,分析該案例運(yùn)用的相關(guān)原理。

答案: (1)案例中的教授綜合運(yùn)用了行為主義發(fā)展理論的強(qiáng)化和消退的原理,完美地解決了兒童吵鬧的問題。 
(2...
問答題

【論述題】論述行為主義發(fā)展理論在學(xué)前教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

答案: 行為主義發(fā)展理論主張對(duì)人的行為進(jìn)行研究,試圖揭示人類行為產(chǎn)生、發(fā)展及變化的心理學(xué)原理。該‘理論的深刻含義在于...
微信掃碼免費(fèi)搜題