00407小學(xué)教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.27)

問答題
論述態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。
答案：一般來說，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個階段。
（1）依從。包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對于...
問答題
教育和教學(xué)上如何因材施教？
答案：教育的對象是個性千差萬別的學(xué)生，每個人都可以成為有用之才。教師的任務(wù)就是要培養(yǎng)每個學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。這就要求因材施...
問答題
研究性學(xué)習(xí)基本特點是什么？
答案：研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識...
判斷題
消極強(qiáng)化就是減少反應(yīng)概率。
答案：錯誤
問答題
簡述當(dāng)代教育心理學(xué)的主要特色與趨勢。
答案：（1）重視理論特別是學(xué)習(xí)理論的探討。
（2）重視有客觀數(shù)據(jù)的實證和實驗研究，特別是現(xiàn)場實驗。
（3）...
判斷題
依從階段的行為主要受控于內(nèi)在的需要，而不是外在壓力。
答案：錯誤
單項選擇題
能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。
A.需要
B.動機(jī)
C.強(qiáng)化
D.誘因
多項選擇題
學(xué)習(xí)需要的主觀體驗形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向，它包括（）等。
A.學(xué)習(xí)的興趣
B.愛好
C.努力
D.學(xué)習(xí)的信念
名詞解釋
應(yīng)激狀態(tài)常見心理反應(yīng)
答案：焦慮、其他的消極情緒、認(rèn)識功能障礙、自我估價降低、失助感(這是一種被動消極、無能為力、無所適從、不知所措、聽之任之，被動...

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00407小學(xué)教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.27)

論述態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。

教育和教學(xué)上如何因材施教？

研究性學(xué)習(xí)基本特點是什么？

消極強(qiáng)化就是減少反應(yīng)概率。

簡述當(dāng)代教育心理學(xué)的主要特色與趨勢。

依從階段的行為主要受控于內(nèi)在的需要，而不是外在壓力。

能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

學(xué)習(xí)需要的主觀體驗形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向，它包括（）等。

應(yīng)激狀態(tài)常見心理反應(yīng)

00407小學(xué)教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.27)

論述態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。

教育和教學(xué)上如何因材施教？

研究性學(xué)習(xí)基本特點是什么？

消極強(qiáng)化就是減少反應(yīng)概率。

簡述當(dāng)代教育心理學(xué)的主要特色與趨勢。

依從階段的行為主要受控于內(nèi)在的需要，而不是外在壓力。

能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

學(xué)習(xí)需要的主觀體驗形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向，它包括（）等。

應(yīng)激狀態(tài)常見心理反應(yīng)

論述態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。

教育和教學(xué)上如何因材施教？

研究性學(xué)習(xí)基本特點是什么？

簡述當(dāng)代教育心理學(xué)的主要特色與趨勢。

依從階段的行為主要受控于內(nèi)在的需要，而不是外在壓力。

能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

學(xué)習(xí)需要的主觀體驗形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向，它包括（）等。