中學(xué)教育學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.05.14)

填空題
西歐中世紀(jì)早期的教會學(xué)校主要學(xué)習(xí)神學(xué)和七藝，七藝包括文法、_____、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂。
答案：修辭
單項(xiàng)選擇題
17世紀(jì)從理論上對班級授課制加以總結(jié)和論證的教育家是（）。
A.夸美紐斯
B.帕利門
C.赫爾巴特
D.昆體良
多項(xiàng)選擇題
教師可通過()等方法培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。
A．講清道理
B．樹立榜樣
C．嚴(yán)格要求
D．召開班會
E．反復(fù)實(shí)踐
填空題
馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能尊重一個(gè)人”。這句活說明的德育原則是（）。
答案：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
多項(xiàng)選擇題
教師職業(yè)道德范疇主要包括()
A．教師義務(wù)
B．教師良心
C．教師公正
D．教師榮譽(yù)
問答題
有些教師說他們沒有學(xué)過教育學(xué)，但一樣辦了幾十年的教育，教了幾十年課，培養(yǎng) 出一代又一代的學(xué)生。還有些教師說，孔子沒有學(xué)過教育學(xué)，但并不妨礙他成為萬年師表。問題：你認(rèn)為上述觀點(diǎn)正確嗎？運(yùn)用所學(xué)袁莉進(jìn)行分析。
答案：該案例中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
(1)這些教師都忽略了理論與實(shí)踐之間的密切聯(lián)系。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，沒有實(shí)踐依據(jù)的理論...
判斷題
一個(gè)良好的班集體的基本標(biāo)準(zhǔn)是班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低。
答案：錯(cuò)誤
單項(xiàng)選擇題
為班級授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)的是（）
A．凱洛夫
B．赫爾巴特
C．夸美紐斯
D．杜威
多項(xiàng)選擇題
個(gè)人本位教育目的論的代表人物有（）。
A.凱興斯坦納
B.盧梭
C.福祿貝爾
D.小原國芳
E.裴斯泰洛齊
問答題
教師職業(yè)的社會作用主要有哪些？
答案：（1）教師是人類文化的傳遞者，在人類社會發(fā)展中起著承上啟下的作用。
（2）教師是社會物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者...

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中學(xué)教育學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.05.14)

西歐中世紀(jì)早期的教會學(xué)校主要學(xué)習(xí)神學(xué)和七藝，七藝包括文法、_____、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂。

17世紀(jì)從理論上對班級授課制加以總結(jié)和論證的教育家是（）。

教師可通過()等方法培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。

馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能尊重一個(gè)人”。這句活說明的德育原則是（）。

教師職業(yè)道德范疇主要包括()

一個(gè)良好的班集體的基本標(biāo)準(zhǔn)是班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低。

為班級授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)的是（）

個(gè)人本位教育目的論的代表人物有（）。

教師職業(yè)的社會作用主要有哪些？

中學(xué)教育學(xué)(省考)章節(jié)練習(xí)(2020.05.14)

西歐中世紀(jì)早期的教會學(xué)校主要學(xué)習(xí)神學(xué)和七藝，七藝包括文法、_____、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂。

17世紀(jì)從理論上對班級授課制加以總結(jié)和論證的教育家是（）。

教師可通過()等方法培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。

馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能尊重一個(gè)人”。這句活說明的德育原則是（）。

教師職業(yè)道德范疇主要包括()

一個(gè)良好的班集體的基本標(biāo)準(zhǔn)是班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低。

為班級授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)的是（）

個(gè)人本位教育目的論的代表人物有（）。

教師職業(yè)的社會作用主要有哪些？

西歐中世紀(jì)早期的教會學(xué)校主要學(xué)習(xí)神學(xué)和七藝，七藝包括文法、_____、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂。

17世紀(jì)從理論上對班級授課制加以總結(jié)和論證的教育家是（）。

教師可通過()等方法培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。

馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能尊重一個(gè)人”。這句活說明的德育原則是（）。

一個(gè)良好的班集體的基本標(biāo)準(zhǔn)是班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低。

個(gè)人本位教育目的論的代表人物有（）。

教師職業(yè)的社會作用主要有哪些？