00396學(xué)前兒童美術(shù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.10)

填空題
我國(guó)的美術(shù)教育歷史悠久，但新式學(xué)校美術(shù)教育的起步比較晚，產(chǎn)生于（）。
答案：20世紀(jì)初期
單項(xiàng)選擇題
能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺(jué)和情緒，并能表達(dá)這種感覺(jué)。這屬于美術(shù)教育心理層次的（）目標(biāo)。
A.審美興趣
B.審美感知
C.審美情感
D.審美創(chuàng)造
判斷題
美術(shù)等級(jí)考試等社會(huì)美術(shù)教育都起到了一定的積極作用
答案：錯(cuò)誤
填空題
學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次目標(biāo)可分為審美感知目標(biāo)、（）目標(biāo)和審美創(chuàng)造目標(biāo)。
答案：審美情感
問(wèn)答題
以欣賞活動(dòng)為主時(shí)教師要注意哪些問(wèn)題
答案：
1尊重幼兒對(duì)美術(shù)作品的感受和反映
2鼓勵(lì)幼兒用各種方式大膽地表達(dá)自己的感受
3增強(qiáng)欣賞活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)
單項(xiàng)選擇題
中國(guó)現(xiàn)代美育的開(kāi)創(chuàng)者是（）
A.陳鶴琴
B.王國(guó)維
C.陶行知
D.許嘉璐
單項(xiàng)選擇題
3歲左右的兒童開(kāi)始萌發(fā)了審美心理，這時(shí)的兒童有了（）結(jié)構(gòu)的雛形，即優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度，對(duì)優(yōu)美事物的偏愛(ài)和識(shí)別優(yōu)美物體的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗(yàn)。
A.審美心理
B.創(chuàng)造心理
C.制作心理
問(wèn)答題
談?wù)剬?duì)學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教育的意義？
答案：談?wù)剬?duì)學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教育的意義：
1.學(xué)前兒童美術(shù)教育賦予兒童自發(fā)的美術(shù)游戲以極大的教育價(jià)值使兒童能在這種具...
判斷題
就對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)而言，幼兒首先發(fā)展的是指認(rèn)和命名，然后逐漸向辨認(rèn)顏色、正確配對(duì)發(fā)展。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
瓦倫汀認(rèn)為8-9歲兒童在欣賞圖畫時(shí)顯然缺乏一種整體感。
答案：錯(cuò)誤

感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣：

国产密臂在线观看久久99久久99精品免视看国产国产激情视频四区五月丁香久久激情综合中文字幕_国产成人AV综合久久视色_国产在线精品香蕉综合网一区_亚洲国产理论片手机在线看

首頁(yè)

網(wǎng)課

桌面端

00396學(xué)前兒童美術(shù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.10)

我國(guó)的美術(shù)教育歷史悠久，但新式學(xué)校美術(shù)教育的起步比較晚，產(chǎn)生于（）。

能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺(jué)和情緒，并能表達(dá)這種感覺(jué)。這屬于美術(shù)教育心理層次的（）目標(biāo)。

美術(shù)等級(jí)考試等社會(huì)美術(shù)教育都起到了一定的積極作用

學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次目標(biāo)可分為審美感知目標(biāo)、（）目標(biāo)和審美創(chuàng)造目標(biāo)。

以欣賞活動(dòng)為主時(shí)教師要注意哪些問(wèn)題

中國(guó)現(xiàn)代美育的開(kāi)創(chuàng)者是（）

談?wù)剬?duì)學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教育的意義？

就對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)而言，幼兒首先發(fā)展的是指認(rèn)和命名，然后逐漸向辨認(rèn)顏色、正確配對(duì)發(fā)展。

瓦倫汀認(rèn)為8-9歲兒童在欣賞圖畫時(shí)顯然缺乏一種整體感。

00396學(xué)前兒童美術(shù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.12.10)

我國(guó)的美術(shù)教育歷史悠久，但新式學(xué)校美術(shù)教育的起步比較晚，產(chǎn)生于（）。

能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺(jué)和情緒，并能表達(dá)這種感覺(jué)。這屬于美術(shù)教育心理層次的（）目標(biāo)。

美術(shù)等級(jí)考試等社會(huì)美術(shù)教育都起到了一定的積極作用

學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次目標(biāo)可分為審美感知目標(biāo)、（）目標(biāo)和審美創(chuàng)造目標(biāo)。

以欣賞活動(dòng)為主時(shí)教師要注意哪些問(wèn)題

中國(guó)現(xiàn)代美育的開(kāi)創(chuàng)者是（）

談?wù)剬?duì)學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教育的意義？

就對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)而言，幼兒首先發(fā)展的是指認(rèn)和命名，然后逐漸向辨認(rèn)顏色、正確配對(duì)發(fā)展。

瓦倫汀認(rèn)為8-9歲兒童在欣賞圖畫時(shí)顯然缺乏一種整體感。

我國(guó)的美術(shù)教育歷史悠久，但新式學(xué)校美術(shù)教育的起步比較晚，產(chǎn)生于（）。

能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺(jué)和情緒，并能表達(dá)這種感覺(jué)。這屬于美術(shù)教育心理層次的（）目標(biāo)。

學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次目標(biāo)可分為審美感知目標(biāo)、（）目標(biāo)和審美創(chuàng)造目標(biāo)。

談?wù)剬?duì)學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教育的意義？

就對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)而言，幼兒首先發(fā)展的是指認(rèn)和命名，然后逐漸向辨認(rèn)顏色、正確配對(duì)發(fā)展。

瓦倫汀認(rèn)為8-9歲兒童在欣賞圖畫時(shí)顯然缺乏一種整體感。