心理咨詢師(二級)二級心理咨詢專業(yè)技能章節(jié)練習(xí)(2019.10.22)

多項選擇題
該求助者的臨床表現(xiàn)可能包括（）。
A.對自己的身體功能過分地關(guān)心
B.依賴、外露、幼稚及自我陶醉
C.憂郁、悲觀、思想與行動緩慢
D.內(nèi)向、退縮、過分自我控制
多項選擇題
強(qiáng)迫癥狀的表現(xiàn)為（）。
A.感到異常
B.希望消除
C.無法擺脫
D.強(qiáng)烈恐懼
單項選擇題
甄選成員時，使團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者與成員能增加了解，建立信任感，緩和成員害怕、擔(dān)憂的心理。這時增選成員最合適的方法是（）。
A.面談法
B.測驗法
C.書面報告法
D.自我評估法
單項選擇題
"設(shè)身處地的理解"的含義是從（）的角度去知覺世界，并表達(dá)出來。
A.咨詢師
B.求助者
C.咨詢師與求助者
D.以上全對
多項選擇題
在與該求助者商定咨詢目標(biāo)時，應(yīng)著重考慮的咨詢目標(biāo)的特征包括（）。
A.簡便的
B.心理學(xué)范疇的
C.易行的
D.可進(jìn)行評估的
單項選擇題
該求助者目前的主要情緒狀態(tài)是（）。
A.強(qiáng)迫
B.抑郁
C.焦慮
D.恐懼
多項選擇題
分裂樣人格障礙的特點是（）。
A.尚能容忍別人的輕視
B.常逃避與社會的接觸
C.可見長久的怪異思維
D.思維反常和固執(zhí)己見
多項選擇題
在團(tuán)體過渡階段，團(tuán)體成員常見的反應(yīng)有（）。
A.尊重和信任領(lǐng)導(dǎo)者
B.焦慮程度和自我防衛(wèi)較低
C.想冒險說出自己心中的話
D.出現(xiàn)各種不同形態(tài)的抗拒心理
單項選擇題
不僅和嗅覺、聽覺、視覺有關(guān)，而且對記憶也有重要影響的中樞區(qū)域為（）。
A.海馬區(qū)
B.額葉
C.頂葉
D.枕葉
單項選擇題
貝克和雷米采用行為技術(shù)改變求助者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的具體做法是（）。
A.通過講解行為療法的原理，使求助者改變認(rèn)知
B.通過特定的行為模式，讓求助者體驗過去忽略的與認(rèn)知有關(guān)的情緒
C.通過行為訓(xùn)練，建立新的條件反射
D.運(yùn)用獎懲手段，培養(yǎng)新的認(rèn)知模式

感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣：

颜射内射国产在线久久综合九色综合网站国语对白刺激chinese国产日韩中文无线码在线

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

心理咨詢師(二級)二級心理咨詢專業(yè)技能章節(jié)練習(xí)(2019.10.22)

該求助者的臨床表現(xiàn)可能包括（）。

強(qiáng)迫癥狀的表現(xiàn)為（）。

甄選成員時，使團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者與成員能增加了解，建立信任感，緩和成員害怕、擔(dān)憂的心理。這時增選成員最合適的方法是（）。

"設(shè)身處地的理解"的含義是從（）的角度去知覺世界，并表達(dá)出來。

在與該求助者商定咨詢目標(biāo)時，應(yīng)著重考慮的咨詢目標(biāo)的特征包括（）。

該求助者目前的主要情緒狀態(tài)是（）。

分裂樣人格障礙的特點是（）。

在團(tuán)體過渡階段，團(tuán)體成員常見的反應(yīng)有（）。

不僅和嗅覺、聽覺、視覺有關(guān)，而且對記憶也有重要影響的中樞區(qū)域為（）。

貝克和雷米采用行為技術(shù)改變求助者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的具體做法是（）。

心理咨詢師(二級)二級心理咨詢專業(yè)技能章節(jié)練習(xí)(2019.10.22)

該求助者的臨床表現(xiàn)可能包括（）。

強(qiáng)迫癥狀的表現(xiàn)為（）。

甄選成員時，使團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者與成員能增加了解，建立信任感，緩和成員害怕、擔(dān)憂的心理。這時增選成員最合適的方法是（）。

"設(shè)身處地的理解"的含義是從（）的角度去知覺世界，并表達(dá)出來。

在與該求助者商定咨詢目標(biāo)時，應(yīng)著重考慮的咨詢目標(biāo)的特征包括（）。

該求助者目前的主要情緒狀態(tài)是（）。

分裂樣人格障礙的特點是（）。

在團(tuán)體過渡階段，團(tuán)體成員常見的反應(yīng)有（）。

不僅和嗅覺、聽覺、視覺有關(guān)，而且對記憶也有重要影響的中樞區(qū)域為（）。

貝克和雷米采用行為技術(shù)改變求助者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的具體做法是（）。

甄選成員時，使團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者與成員能增加了解，建立信任感，緩和成員害怕、擔(dān)憂的心理。這時增選成員最合適的方法是（）。

"設(shè)身處地的理解"的含義是從（）的角度去知覺世界，并表達(dá)出來。

在與該求助者商定咨詢目標(biāo)時，應(yīng)著重考慮的咨詢目標(biāo)的特征包括（）。

分裂樣人格障礙的特點是（）。

在團(tuán)體過渡階段，團(tuán)體成員常見的反應(yīng)有（）。

不僅和嗅覺、聽覺、視覺有關(guān)，而且對記憶也有重要影響的中樞區(qū)域為（）。

貝克和雷米采用行為技術(shù)改變求助者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的具體做法是（）。