問答題

若申請理賠時被保險人已身故，由被保險人法定繼承人申請領(lǐng)取非身故責(zé)任保險金，無需識別已身故被保險人。若申請理賠時被保險人已身故，由被保險人法定繼承人申請領(lǐng)取非身故責(zé)任保險金，無需識別已身故被保險人。若受益人為多人且由其中一個受益人進(jìn)行領(lǐng)取的，只需對領(lǐng)取保險金的受益人進(jìn)行反洗錢識別并登記（）

A.正確
B．錯誤
答案： B．錯誤 解析：根據(jù)反洗錢法規(guī)的要求，當(dāng)被保險人身故，其法定繼承人或指定受益人申請領(lǐng)取保險金時，保險公司仍需對所有受益...
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問答題

以下是一位教師語言訓(xùn)練課實錄（節(jié)選），閱讀并按要求答題。師：這節(jié)課我想送給大家一件禮物。生（興奮）：什么呀？師（從背后拿出一朵玫瑰花，置于胸前）：用一句話來表達(dá)你對此花的感受，誰說得最好，這花就送給誰。生（調(diào)皮）：鮮花配佳人。（全班嬉笑）生：好一朵玫瑰花。生：聆聽花開的聲音。生：每一朵花都有盛開的理由。生：贈人玫瑰，手有余香。師：很簡潔，也很有詩意。生（唱起龐龍的歌）：你是我的玫瑰，你是我的花；你是我的愛人，是我的牽掛。（其他學(xué)生也跟著唱起來，激情澎湃）（學(xué)生又笑）師：大家評評看，誰說得最好。（生議論不休，各推薦自己小組的組員。后來以舉手表決，評出最佳者）師（走下講臺，把花送給獲獎的學(xué)生）：鮮花代表我的心，愿你以后表達(dá)得越來越好?；ê藐P(guān)，我們的語言也能否像花兒一樣美呢？今天，我們就來做些語言小練習(xí)，嘗試著美麗我們的語言，詩化我們的語言。對上述課堂實錄分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?br> A. 導(dǎo)入新奇有趣，能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
B. 注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)其交流表達(dá)
C. 導(dǎo)入耗費過多，沖淡了教學(xué)中心
D. 教學(xué)關(guān)注了學(xué)生的興趣發(fā)展與情感體驗，能夠真正為課堂教學(xué)服務(wù)
答案： C
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