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上述案例中,“有什么辦法能讓細(xì)銅絲吹出泡泡”屬于提問(wèn)語(yǔ)言策略中的()
A.通過(guò)發(fā)問(wèn)引發(fā)幼兒興趣
B.通過(guò)反問(wèn)引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考
C.通過(guò)追問(wèn)把活動(dòng)引向深入
D.通過(guò)重復(fù)為幼兒學(xué)習(xí)架設(shè)階梯
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單項(xiàng)選擇題
在活動(dòng)中,孩子問(wèn):“螞蟻要冬眠嗎”教師回應(yīng)說(shuō):“螞蟻也要冬眠嗎” 老師采用的是()回應(yīng)策略
A.提升式回應(yīng)
B.提煉式回應(yīng)
C.重復(fù)式回應(yīng)
D.反問(wèn)式回應(yīng)
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單項(xiàng)選擇題
支氣管擴(kuò)張大咯血的患者突然停止咯血、目瞪口呆,兩手亂抓應(yīng)首先考慮()
A.休克
B.呼吸衰竭
C.左心衰竭
D.窒息
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