單項(xiàng)選擇題

直接教學(xué)的教學(xué)流程是（）

A.定向、講解、有組織的練習(xí)、有指導(dǎo)的練習(xí)、獨(dú)立練習(xí)
B.講解、定向、有指導(dǎo)的練習(xí)、有組織的練習(xí)、獨(dú)立練習(xí)
C.定向、講解、獨(dú)立練習(xí)、有指導(dǎo)的練習(xí)、有組織的練習(xí)
D.講解、定向、有指導(dǎo)的練習(xí)、獨(dú)立練習(xí)、有組織的練習(xí)

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單項(xiàng)選擇題

在作文教學(xué)方面，小學(xué)語文"四結(jié)合"試驗(yàn)運(yùn)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)，采用由（）六個教學(xué)環(huán)節(jié)所組成的教學(xué)模式。

A.創(chuàng)設(shè)情境-個別觀察-整體總說-局部分說-打字表達(dá)-評議批改
B.創(chuàng)設(shè)情境-指導(dǎo)觀察-局部分說-整體總說-講演-小組批改
C.創(chuàng)設(shè)情境-小組觀察-整體總說-局部分說-寫作-評議批改
D.創(chuàng)設(shè)情境-指導(dǎo)觀察-局部分說-整體總說-打字表達(dá)-評議批改

單項(xiàng)選擇題

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合對各內(nèi)容領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了巨大的變革，其具體體現(xiàn)包括新課標(biāo)中的四個（）領(lǐng)域。

A.數(shù)與代數(shù)；平面幾何；導(dǎo)數(shù)和微分；綜合應(yīng)用
B.數(shù)與代數(shù)；函數(shù)；統(tǒng)計(jì)與概率；綜合應(yīng)用
C.數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計(jì)與概率；綜合應(yīng)用
D.數(shù)與代數(shù)；直線和圓；統(tǒng)計(jì)與概率；綜合應(yīng)用

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直接教學(xué)的教學(xué)流程是（）

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在作文教學(xué)方面，小學(xué)語文"四結(jié)合"試驗(yàn)運(yùn)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)，采用由（）六個教學(xué)環(huán)節(jié)所組成的教學(xué)模式。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合對各內(nèi)容領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了巨大的變革，其具體體現(xiàn)包括新課標(biāo)中的四個（）領(lǐng)域。

在作文教學(xué)方面，小學(xué)語文"四結(jié)合"試驗(yàn)運(yùn)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)，采用由（）六個教學(xué)環(huán)節(jié)所組成的教學(xué)模式。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合對各內(nèi)容領(lǐng)域的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了巨大的變革，其具體體現(xiàn)包括新課標(biāo)中的四個（）領(lǐng)域。