某男,大學(xué)二年級學(xué)生,因?yàn)榻箲]、緊張、睡眠障礙而前來咨詢。當(dāng)事人自述從小學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,父母和老師對他寄予厚望。中學(xué)時(shí)因?yàn)楦鞣矫娑急容^突出,一直擔(dān)任學(xué)生干部。當(dāng)事人對自己很有信心,心中樹立起遠(yuǎn)大的抱負(fù),渴望上大學(xué)并在大學(xué)中出類拔萃??忌洗髮W(xué)后,當(dāng)事人滿懷信心地投入到大學(xué)學(xué)習(xí)生活之中,努力而刻苦。然而,事與愿違,盡管當(dāng)事人勤奮、努力,畢竟起點(diǎn)不同,同學(xué)都是優(yōu)秀生,彼此間競爭激烈。在這高水平的競爭中,當(dāng)事人的成績不盡如人意,在班上只屬于中等水平。為此,當(dāng)事人很著急,他更加努力地學(xué)習(xí),力爭趕上優(yōu)秀的同學(xué)。慢慢地,當(dāng)事人開始感到疲倦,同時(shí)對自己的成績和他人的態(tài)度患得患失。原來說話流暢的他,變得不敢在眾人面前講話,并出現(xiàn)口吃現(xiàn)象。這種情況無疑令當(dāng)事人更加緊張,他經(jīng)常擔(dān)心自己會(huì)說錯(cuò)話或別人不理解他的意思。隨后,此癥狀更加顯著,當(dāng)事人經(jīng)常煩躁不安,提心吊膽,總是擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)不好的事情,全身肌肉也變得僵硬,難以放松。
1、當(dāng)事人的癥狀屬于什么問題,請具體分析?
2、你采用的咨詢方法,具體過程?
她是一名高一學(xué)生,獨(dú)生女。聰明活潑,個(gè)性好強(qiáng)。上高中前與父母同住,父母對她較為寵愛,在各方面都盡量滿足她的要求,同時(shí)對她的期望也很高。她從小學(xué)一年級起擔(dān)任班里的小隊(duì)長,每年都被評為三好學(xué)生,一直受到老師的偏愛,在同學(xué)面前一直有一種優(yōu)越感。上高中后,她住進(jìn)了學(xué)校,進(jìn)了重點(diǎn)班,同時(shí)也當(dāng)上了班干部。父母對她有了更高的期望,她對自己也信心十足,然而在期中考試的排名中,卻沒進(jìn)入前十名,這對她來說如當(dāng)頭一棒,父母也訓(xùn)斥她學(xué)習(xí)不如從前,她便賭氣和哭鬧,上課也不愿發(fā)言,在做班級的工作中,經(jīng)常與同學(xué)產(chǎn)生矛盾,鬧情緒,常因一些小事向教師哭訴,以至同學(xué)們都不愿理睬她。她每天下課就離開班級,獨(dú)自一人到操場上玩,感覺這個(gè)班集體沒人能容下她,由活潑開朗變得常常郁郁不樂,學(xué)習(xí)成績下降。
1、試用ABC理論來說明本案例存在的A、B、C
2、不合理信念有哪些