單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者小朱正在主持邊緣青少年成長小組的一次討論，遇到以下哪種情況時(shí)，小朱不適合使用摘述的技巧（）。

A.討論主題被岔開時(shí)
B.組員發(fā)言聲音過小時(shí)
C.組員發(fā)言過于復(fù)雜或?qū)挿簳r(shí)
D.某些組員壟斷小組討論時(shí)

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單項(xiàng)選擇題

小組工作進(jìn)行了一段時(shí)間之后，單親母親互助小組的組員對于小組的滿意度得到了很大程度的提高，組員之間相互支持、相互合作、相互肯定、關(guān)系十分親密。此時(shí)，社會(huì)工作者的主要任務(wù)不包括（）。

A.維持小組的良好互動(dòng)
B.保持組員對整體目標(biāo)的意識(shí)
C.協(xié)助組員從小組中獲得新的認(rèn)知
D.協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)

單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者小汪為大學(xué)生開展一個(gè)愛與成長小組。在一次活動(dòng)中，小汪安排了一個(gè)愛的語言游戲。她準(zhǔn)備了不同的圖片分別代表愛的不同語言，包括肯定的語言、服務(wù)的行動(dòng)、精心的時(shí)刻、禮物和身體接觸。小汪根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與感受對愛的不同語言進(jìn)行解釋，并組織小組成員展開討論。她所設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲，有助于（）。

A.組員保持小組經(jīng)驗(yàn)
B.處理組員間的矛盾
C.組員獲得新的認(rèn)知
D.組員消除陌生感覺

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