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傳統(tǒng)的班級(jí)管理基本上局限于經(jīng)驗(yàn)管理,帶有很大的隨機(jī)性和盲目性。
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對(duì)待優(yōu)秀生的態(tài)度如何,應(yīng)作為檢驗(yàn)教育者教育思想和管理思想是否端正的重要標(biāo)志。
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管理者應(yīng)按照不同要求、不同層次評(píng)價(jià)和管理學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),幫助他們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。
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