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語言教育活動是幼兒自發(fā)地觀察、模仿學習語言的過程。
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視聽講做結合法中,“視”、“聽”要為“講”、“做”服務,在“講”、“做”的過程中,促使幼兒語言能力的發(fā)展。
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示范模仿法,是孩子重復或搬套教師示范的語句及其敘述程序,一般不需要孩子創(chuàng)新。
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