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教學技能的發(fā)展過程是個體教師對已掌握的教學技能不斷的進行教學實踐、()、完善創(chuàng)新的過程。
A.技能訓練
B.探究修正
C.強化技能
D.培養(yǎng)能力
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()是指個體教師通過教學理論內化和借鑒別人的教學經驗,觀察優(yōu)秀教師的教學行為,對教學技能獲得技術上的領會,在頭腦中建立起教學活動的定向映象,即知道怎么教。
A.知覺
B.感覺
C.表象
D.認知
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教學技能形成過程從縱向上按其熟練程度可分為知覺、()、操作、熟練四個層次。
A.感覺
B.訓練
C.強化
D.模仿
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