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A.低估青少年問題行為嚴(yán)重性，錯失幫助時機(jī)
B.把正常當(dāng)病態(tài)
C.把孩子的“追求自主”看作是“不負(fù)責(zé)任”
D.通過限制自由，抑制孩子的正常成長

A.使當(dāng)事人有另一個角度看待問題
B.提供焦點和明確性，讓當(dāng)事人對問題更有控制力，并對問題外化有更清楚的定義
C.通過這樣的破冰游戲加強(qiáng)治療師和當(dāng)事人之間的關(guān)系
D.沒什么目的，只是敘事療法的設(shè)置

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