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幼兒在書(shū)寫(xiě)“因?yàn)椤钡摹耙颉睍r(shí)不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，于是就畫(huà)了一只老鷹代替，這說(shuō)明該幼兒（）

A.能夠模仿成人的書(shū)寫(xiě)，借助圖畫(huà)來(lái)表達(dá)想法
B.使用圖畫(huà)、符號(hào)、文字等多種形式，創(chuàng)意地表達(dá)比較復(fù)雜的意思
C.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)漢字字形之間的相似之處
D.利用漢字“同音”“相似”等特點(diǎn)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，從而表達(dá)更復(fù)雜的內(nèi)容

單項(xiàng)選擇題

幼兒前書(shū)寫(xiě)最基本的形式結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)是（）

A.發(fā)現(xiàn)漢字是不同于圖畫(huà)、相似圖形符號(hào)的方塊字
B.發(fā)現(xiàn)漢字是簡(jiǎn)單筆畫(huà)和復(fù)雜筆畫(huà)的方塊字組合
C.發(fā)現(xiàn)漢字“一字一音”的特點(diǎn)
D.理解漢字之間的間隔

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幼兒積累并能夠書(shū)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的漢字字形，如“口”字形、“三”字形，表明幼兒處于書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣建立的哪個(gè)階段（）

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幼兒積累并能夠書(shū)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的漢字字形，如“口”字形、“三”字形，表明幼兒處于書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣建立的哪個(gè)階段（）

幼兒在書(shū)寫(xiě)“因?yàn)椤钡摹耙颉睍r(shí)不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，于是就畫(huà)了一只老鷹代替，這說(shuō)明該幼兒（）