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問答題
【論述題】幼兒階段常常會出現(xiàn)“破壞性行為”如看書時，有時會撕破書；區(qū)域活動時，會將玩具弄的滿地都是；有時會拔出下水的管子，讓水往外流，等等，結(jié)合實際談?wù)勀鷮Υ诵袨榈目捶爸笇?dǎo)建議。
答案：
從心理學(xué)的角度來分析，幼兒的破壞性行為可分為“無意性破壞行為”和“有意性破壞行為&r...
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問答題
【案例分析題】幼兒園小班上數(shù)學(xué)活動，內(nèi)容是手口一致地點數(shù)“2”。老師講完后，帶小朋友一起練習(xí)。老師問一個小朋友：“你數(shù)一數(shù)，你長了幾只眼睛？”小朋友回答：“長了3只?！蹦贻p老師一時生氣，就說“長了四只呢?！蹦切∨笥岩哺f：“長了四只呢?！崩蠋熣f：“長了5只?！蹦切∨笥延终f：“長了5只。”老師氣得直跺腳，大聲說：“長了8只?！毙∨笥岩哺鸵欢迥_說：“長了8只?！崩蠋熑滩蛔⌒α似饋?，那小朋友還以為對了，也咧開嘴天真地笑了。請結(jié)合自己的工作實際論述教師做法對嗎？請做簡要分析。
答案：
（1）小朋友表現(xiàn)出好模仿的性格特點。好模仿是幼兒突出的性格特點。幼兒最喜歡模仿別人的動作和行為。
（2）教師的...
（2）教師的...
問答題
【論述題】在幼兒園中，教師要學(xué)會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡。”“你這一次比上一次說得更清楚了。”在交流的時候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實生活中，有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請談?wù)動變航處煈?yīng)該如何與幼兒進行有效溝通？
答案：
可以看出，幼兒教師要實現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識與能力，包括教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等知識，以及觀察力、溝通力...
