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A、動機和效果是人的行為的不可缺少的兩大要素；
B、動機論者認為行為動機是道德評價的根本；
C、動機論的代表是康德；
D、動機是激勵行為的主觀原因

A、從理論上揭示教師道德的社會本質和發(fā)展規(guī)律；
B、闡明教師道德的功能和作用；
C、科學的論證和闡明當今時代教師道德的內(nèi)容與特點；
D、把握教師道德形成發(fā)展的歷史過程和歷史規(guī)律

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