單項(xiàng)選擇題

以知識(shí)源流為依據(jù)的劃分方法，雖然可反映出分支學(xué)科與母體學(xué)科之間的衍生關(guān)系，但它忽視了（），由此造成了一種矛盾現(xiàn)象。

A.交叉學(xué)科研究對(duì)象的共同性
B.交叉學(xué)科研究對(duì)象的特殊性
C.交叉學(xué)科研究對(duì)象的個(gè)體性
D.交叉學(xué)科研究對(duì)象的普遍性

你可能感興趣的試題

盡管我國(guó)醫(yī)學(xué)人文學(xué)學(xué)科已出現(xiàn)了可喜的勢(shì)頭，但從總體上看醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的學(xué)科建設(shè)還十分薄弱，并存在著許多問(wèn)題。下列哪一項(xiàng)不屬于其中的問(wèn)題（）

A.學(xué)科設(shè)置的隨意性太差
B.醫(yī)學(xué)人文學(xué)各學(xué)科屬性混亂
C.過(guò)細(xì)的學(xué)科劃分是否必要，值得討論
D.醫(yī)學(xué)人文學(xué)科高素質(zhì)人才的缺乏是制約學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵因素

單項(xiàng)選擇題

實(shí)際上，由國(guó)家硬性規(guī)定的醫(yī)學(xué)人文學(xué)科課程僅有（）一門，醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)等課程大多為選修。

A.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)
B.醫(yī)學(xué)史
C.醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)
D.醫(yī)學(xué)辨證學(xué)

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以知識(shí)源流為依據(jù)的劃分方法，雖然可反映出分支學(xué)科與母體學(xué)科之間的衍生關(guān)系，但它忽視了（），由此造成了一種矛盾現(xiàn)象。

你可能感興趣的試題

實(shí)際上，由國(guó)家硬性規(guī)定的醫(yī)學(xué)人文學(xué)科課程僅有（）一門，醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)等課程大多為選修。

以知識(shí)源流為依據(jù)的劃分方法，雖然可反映出分支學(xué)科與母體學(xué)科之間的衍生關(guān)系，但它忽視了（），由此造成了一種矛盾現(xiàn)象。

實(shí)際上，由國(guó)家硬性規(guī)定的醫(yī)學(xué)人文學(xué)科課程僅有（）一門，醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)等課程大多為選修。