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時俊卿《基于學情分析的課堂教學策略》中指出:學精心做好應對相關“可能”的預案分析,以便在遇到突發(fā)情況時能做出合理的處置和有效的引導。
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時俊卿《基于學情分析的課堂教學策略》中指出:新課程學習者分析倡導采用情境化的、真實的學習者分析方式,追求與教學相結合的學習者分析。
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