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為便于受教育者在結束學業(yè)后進入社會,進行社會流動,學校的培養(yǎng)規(guī)格必須與社會分工相適應。
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國家的教育系統(tǒng)在其內(nèi)部結構的劃分上具有統(tǒng)一性。
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制度化學校教育在根本性質(zhì)上,必須與國家的性質(zhì)相一致。
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