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多項(xiàng)選擇題

青少年團(tuán)體訓(xùn)練側(cè)重于實(shí)現(xiàn)（）和（）兩個(gè)高層次目標(biāo)。

A.形成
B.促進(jìn)
C.維護(hù)
D.保持

多項(xiàng)選擇題

出現(xiàn)沉默時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)迅速判斷和分析沉默產(chǎn)生的原因，這是靈活應(yīng)付沉默的前提。（）

A.當(dāng)輔導(dǎo)員看到輔導(dǎo)對(duì)象陷入長(zhǎng)久的沉默之中時(shí)，可以適時(shí)的問(wèn)“能告訴我你在想什么嗎
B.如果輔導(dǎo)對(duì)象由于思考而沉默時(shí)，輔導(dǎo)員最好以微笑、目光、微微點(diǎn)頭表示自己的關(guān)注、理解和鼓勵(lì)，以等待對(duì)方打破沉默
C.如果輔導(dǎo)對(duì)象由于思考而沉默且沉默時(shí)間過(guò)久，輔導(dǎo)員可用關(guān)切的詢(xún)問(wèn)提示對(duì)方
D.如果沉默是由于害怕、憤怒或愧疚引起的，輔導(dǎo)員就要對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象的這些負(fù)面情感進(jìn)行及時(shí)處理

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不合理的信念可以分為（）類(lèi)型。

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青少年團(tuán)體訓(xùn)練側(cè)重于實(shí)現(xiàn)（）和（）兩個(gè)高層次目標(biāo)。

出現(xiàn)沉默時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)迅速判斷和分析沉默產(chǎn)生的原因，這是靈活應(yīng)付沉默的前提。（）

青少年團(tuán)體訓(xùn)練側(cè)重于實(shí)現(xiàn)（）和（）兩個(gè)高層次目標(biāo)。

出現(xiàn)沉默時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)迅速判斷和分析沉默產(chǎn)生的原因，這是靈活應(yīng)付沉默的前提。（）