問(wèn)答題
【案例分析題】某幼兒園從小班開(kāi)始開(kāi)設(shè)正式的英語(yǔ)課程,要求本園幼兒每天至少上兩節(jié)英語(yǔ)課。該園幼兒比其他園的幼兒用于游戲以及手工、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)的時(shí)間大大減少。時(shí)間久了,該園幼兒雖然能夠說(shuō)上幾句英語(yǔ),但其他興趣、愛(ài)好也逐漸被壓制,很多幼兒表示既不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)、也不喜歡上幼兒園。請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)教育教學(xué)理論簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)上述教育現(xiàn)象的看法。
答案:
1.人的身心發(fā)展具有順序性、階段性、不平衡性等基本特征,該幼兒園對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間、要求等做出不恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)制性規(guī)定,違背...