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按照我國(guó)學(xué)者馮忠良的智慧技能形成階段理論,原型操作階段的學(xué)習(xí)目的在于獲得正確動(dòng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)及確?;顒?dòng)方式的穩(wěn)定性。
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技能作為趨于完善化、自動(dòng)化的復(fù)雜系統(tǒng),包含智力活動(dòng)方式和肢體動(dòng)作方式。
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技能是通過(guò)練習(xí)形成的能完成一定任務(wù)的動(dòng)作和智力操作系統(tǒng)。
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