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與初高中學(xué)生相比,職業(yè)院校學(xué)生的()從內(nèi)容、形式至品質(zhì)都獲得了很大發(fā)展,既有從一般到特殊的演繹過程,也有從特殊到一般的歸納過程,開始從直覺經(jīng)驗型向理論邏輯型轉(zhuǎn)化。
A.思想
B.思考
C.思維
D.思路
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單項選擇題
職業(yè)院校學(xué)生想象中的()成分日益增多,無疑為他們今后走上工作崗位的發(fā)明創(chuàng)造打下了良好的基礎(chǔ)。
A.獨立性
B.發(fā)散性
C.社會性
D.創(chuàng)造性
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單項選擇題
認識職業(yè)院校學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律與特征,是實施職業(yè)教育的(),同時也是職業(yè)教育取得實效性的根本保證。
A.前提與基礎(chǔ)
B.必要條件
C.重要原則
D.重要環(huán)節(jié)
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