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教育教學(xué)經(jīng)驗是教育科學(xué)研究的對象,是發(fā)展教育科學(xué)理論的源泉。
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針對凱米斯未能將“一般概念”明晰化這一問題提出批評的是英國教育學(xué)者麥克南。
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個案研究的對象是個別的人、個別的事件、個別的團(tuán)體等,不能揭示具有普遍意義的教育規(guī)律。
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