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數(shù)學(xué)教學(xué)法小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法判斷題每日一練(2020.04.13)
判斷題
波斯納指出：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。
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判斷題
奧蘇貝爾認(rèn)為 學(xué)生要獲得有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就必須通過“強(qiáng)化”，為了實(shí)現(xiàn)這種強(qiáng)化，就數(shù)學(xué)而言，最好的辦法是讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)效果。
答案：
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判斷題
數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體的積極學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，是學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去自主選擇研究學(xué)習(xí)課題，親自去發(fā)現(xiàn)、提出、探究和解決數(shù)學(xué)問題的探索性學(xué)習(xí)方式。
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判斷題
教學(xué)過程總是包含教師、學(xué)生和教材三個(gè)基本因素。
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判斷題
美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授斯金納以反射和強(qiáng)化為基礎(chǔ)，提出操作性條件反射理論。
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