高級中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計問答題每日一練(2019.03.24)

問答題
(1)該教師的教學(xué)過程中，可能選用的課程資源有哪些？(2)根據(jù)以上教學(xué)流程，分析教師的教學(xué)設(shè)計中采用了哪些教學(xué)策略？
答案：（1）本教學(xué)片段所用到的課程資源包括：生活實例調(diào)查記錄圖片或錄像，水分滲透過程動畫，“水分進出紅細胞&rdq...
問答題
簡述四種教學(xué)評價的含義以及相應(yīng)的評價類型。
答案：（1）配置性評價這類評價的目的旨在了解學(xué)生的背景、性向和學(xué)習(xí)興趣，以便根據(jù)學(xué)生的個別差異，安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)過程，施予適當(dāng)?shù)?..
問答題
閱讀普通高中生物教材中“能量之源——光與光合作用”的內(nèi)容，確定教學(xué)重、難點。
答案：“能量之源——光與光合作用”教學(xué)重、難點：教學(xué)重點（1）綠葉中色素的種類和作用。（2）光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史。（3）光...
問答題
閱讀普通高中生物教材中“基因在染色體上”的內(nèi)容，進行教材分析。
答案：“基因在染色體上”教材分析：“基因在染色體上”是人教版必修二《遺傳與變異》的第三章第二節(jié)。表面上看本節(jié)課說明的是“基因在...
問答題
簡述教學(xué)設(shè)計的一般程序。
答案：教學(xué)設(shè)計的一般程序包括：（1）前期分析：主要包括教學(xué)內(nèi)容分析（課標(biāo)分析、教材分析、明確教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容）和學(xué)生分析（學(xué)...

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高級中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計問答題每日一練(2019.03.24)

(1)該教師的教學(xué)過程中，可能選用的課程資源有哪些？(2)根據(jù)以上教學(xué)流程，分析教師的教學(xué)設(shè)計中采用了哪些教學(xué)策略？

簡述四種教學(xué)評價的含義以及相應(yīng)的評價類型。

閱讀普通高中生物教材中“能量之源——光與光合作用”的內(nèi)容，確定教學(xué)重、難點。

閱讀普通高中生物教材中“基因在染色體上”的內(nèi)容，進行教材分析。

簡述教學(xué)設(shè)計的一般程序。

高級中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計問答題每日一練(2019.03.24)

(1)該教師的教學(xué)過程中，可能選用的課程資源有哪些？(2)根據(jù)以上教學(xué)流程，分析教師的教學(xué)設(shè)計中采用了哪些教學(xué)策略？

簡述四種教學(xué)評價的含義以及相應(yīng)的評價類型。

閱讀普通高中生物教材中“能量之源——光與光合作用”的內(nèi)容，確定教學(xué)重、難點。

閱讀普通高中生物教材中“基因在染色體上”的內(nèi)容，進行教材分析。

簡述教學(xué)設(shè)計的一般程序。

(1)該教師的教學(xué)過程中，可能選用的課程資源有哪些？(2)根據(jù)以上教學(xué)流程，分析教師的教學(xué)設(shè)計中采用了哪些教學(xué)策略？

簡述四種教學(xué)評價的含義以及相應(yīng)的評價類型。

閱讀普通高中生物教材中“能量之源——光與光合作用”的內(nèi)容，確定教學(xué)重、難點。

閱讀普通高中生物教材中“基因在染色體上”的內(nèi)容，進行教材分析。

簡述教學(xué)設(shè)計的一般程序。