A.組織欣賞實踐活動，互相交流心得 B.觀摩戲劇演出，加深對作品的體驗 C.引導學生從書刊、網絡搜集相關資料 D.采用多媒體增強學生對作品的理解
A.討論 B.答問 C.誦讀 D.復述
A.表面上是注重學生的個人感受，尊重學生，培養(yǎng)學生的個性化閱讀。實際上，教學流于形式，沒有深入實際 B.造成這種現(xiàn)象的原因在于部分教師沒有很好地把握新課標，忽視了教師引導的功能，使學生學習處于一種雜亂、無序的狀態(tài) C.課堂上的換座位朗讀有悖課堂教學的正常秩序，以犧牲課堂效率為代價，得不償失 D.學生你爭我搶，自由民主的氣氛濃郁，說明"自由市場"式課堂更有利于調動學生學習積極性
A.運用朗讀感知課文，符合詩歌教學的特點 B.朗讀指導系統(tǒng)全面，層次清晰，效果顯著 C.學生自由朗讀后才范讀，教學流程不合理 D.朗讀指導中，教師對情感基調把握不準確
A.應定位于現(xiàn)實生活中實用的基本技能和策略 B.不同類型的口語交際所使用的活動方式差異性不大 C.活動的設計應體現(xiàn)反復性、層次性和連貫性 D."組織中的口語交際"適合通過虛擬一種交際的語境，引導學生體驗并運用新的技能
微信掃一掃關注公眾號后聯(lián)系客服
微信掃碼免費搜題
