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章節(jié)練習(xí)
讓我們站在巨人的肩膀上,看世界
00466發(fā)展與教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)
章節(jié)練習(xí)
00466發(fā)展與教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)
章節(jié)練習(xí)
00466發(fā)展與教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.07)
章節(jié)練習(xí)
00466發(fā)展與教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.07)
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讓我們站在巨人的肩膀上,看世界
00466發(fā)展與教育心理學(xué)單項(xiàng)選擇題每日一練(2020.06.08)
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00466發(fā)展與教育心理學(xué)填空題每日一練(2020.06.08)
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00466發(fā)展與教育心理學(xué)問答題每日一練(2020.06.08)
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00466發(fā)展與教育心理學(xué)名詞解釋每日一練(2020.06.08)
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[單項(xiàng)選擇題]
影響認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的條件分為內(nèi)部條件和外部條件,以下屬于外部條件的是()
[單項(xiàng)選擇題]
以下關(guān)于學(xué)生品德不良的形成原因中,屬于客觀原因的是()
[單項(xiàng)選擇題]
高斯說,有一條定理,我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣,謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導(dǎo)線把我原先的知識(shí)和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是()
[單項(xiàng)選擇題]
以下關(guān)于孔子的教育心理學(xué)思想中,體現(xiàn)其學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn)是()
[單項(xiàng)選擇題]
美國心理學(xué)家派瑞通過對(duì)青少年思維過程的研究,提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過四個(gè)階段才能逐漸成熟。特點(diǎn)為“這對(duì)于我來說是正確的”其思維發(fā)展屬于()
[單項(xiàng)選擇題]
與初中生相比,高中生的學(xué)習(xí)活動(dòng)已有了很大變化,以下關(guān)于高中生學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)的描述中,錯(cuò)誤的是()
[單項(xiàng)選擇題]
在皮亞杰關(guān)于個(gè)體品德發(fā)展階段的理論中,正確的發(fā)展順序是()
[單項(xiàng)選擇題]
輕視自己、不相信自己對(duì)自己持否定態(tài)度的自我體驗(yàn),稱為()
[單項(xiàng)選擇題]
問題解決者常常受物體常見作用的影響,而對(duì)其他的作用視而不見,這種現(xiàn)象屬于問題解決中的()
[單項(xiàng)選擇題]
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展,尤其發(fā)展迅速的階段是在()
[單項(xiàng)選擇題]
建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在一定情境下,借助于他人的幫助,通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個(gè)部分,其中學(xué)習(xí)過程的最終目標(biāo)是()
[單項(xiàng)選擇題]
以下關(guān)于陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的區(qū)別,正確的表述是()
[單項(xiàng)選擇題]
張老師將教學(xué)內(nèi)容安排為“動(dòng)物哺乳類動(dòng)物鯨齒鯨”進(jìn)行講授,這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學(xué)原則是()
[單項(xiàng)選擇題]
奧蘇伯爾提出了知識(shí)學(xué)習(xí)的同化論。同化論的核心是()
[單項(xiàng)選擇題]
性別角色觀念的發(fā)展達(dá)到穩(wěn)定一般是在()
[單項(xiàng)選擇題]
教師檢查教學(xué)效果,以確切了解學(xué)生知識(shí)、技能掌握的情況,并以此作為教師查漏補(bǔ)缺,調(diào)整、改變教學(xué)方法、策略等的依據(jù),這主要體現(xiàn)的教師角色身份是()
[單項(xiàng)選擇題]
動(dòng)機(jī)能喚起某一行為,這反映的是動(dòng)機(jī)對(duì)行為的()
[單項(xiàng)選擇題]
高中生的主導(dǎo)活動(dòng)仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上,占優(yōu)勢(shì)的是()
[單項(xiàng)選擇題]
初中生對(duì)表情的認(rèn)知能力已接近成人水平。認(rèn)知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān),以下屬于中等水平認(rèn)知的是()
[單項(xiàng)選擇題]
以下關(guān)于小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展的描述中,不正確的是()
[單項(xiàng)選擇題]
個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的相對(duì)穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點(diǎn),指的是()
[單項(xiàng)選擇題]
韋納的歸因理論將活動(dòng)成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內(nèi)外因和可控性三個(gè)維度,下列屬于穩(wěn)定因素的是()
[單項(xiàng)選擇題]
個(gè)體之間存在很多差異,其中屬于人格差異的分類類型是()
[單項(xiàng)選擇題]
發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式,它具有多種特性,其中發(fā)散思維的關(guān)鍵是()
[單項(xiàng)選擇題]
關(guān)于小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能,以下描述中不正確的是()
[單項(xiàng)選擇題]
問卷法是發(fā)展與教育心理學(xué)研究的常用方法,以下關(guān)于問卷法實(shí)施的要求中,不正確的是()
[單項(xiàng)選擇題]
在奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)——同化理論中,代表性學(xué)習(xí)指的是()
[單項(xiàng)選擇題]
在加涅的智慧技能層次理論中,以下智慧技能的層次關(guān)系正確的是()
[單項(xiàng)選擇題]
以下屬于動(dòng)機(jī)的內(nèi)因的是()
[單項(xiàng)選擇題]
初中生的學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)出了新特點(diǎn),其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象,對(duì)自己感興趣的科目學(xué)習(xí)成績(jī)很好,對(duì)自己不感興趣的科目成績(jī)平平,這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣()
[單項(xiàng)選擇題]
在兒童各個(gè)器官的發(fā)育過程中,最優(yōu)先發(fā)育的是()
[單項(xiàng)選擇題]
初中生既能注意到課程的講解,又能抄寫筆記,還能注意到課文的前后聯(lián)系。這主要體現(xiàn)了他們注意發(fā)展的新特點(diǎn)是()
[單項(xiàng)選擇題]
以下關(guān)于道德情感的描述,不正確的是()
[單項(xiàng)選擇題]
關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),以下措施中不正確的是()
[單項(xiàng)選擇題]
佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了,她掌握句子最好的是()
[單項(xiàng)選擇題]
目前,國際和國內(nèi)應(yīng)用較為廣泛的智力落后的診斷標(biāo)準(zhǔn)不包括()
熱門試卷
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全國2008年10月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
[歷年真題]
全國2007年10月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
[歷年真題]
全國2008年1月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
[歷年真題]
2014年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試發(fā)展與教育心理學(xué)真題及答案
[歷年真題]
2017年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試發(fā)展與教育心理學(xué)真題及答案
[歷年真題]
2018年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試發(fā)展與教育心理學(xué)真題及答案
[歷年真題]
全國2016年10月高等教育自學(xué)考試《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題及答案
[歷年真題]
2013年1月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
[歷年真題]
2012年1月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
[歷年真題]
2010年1月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
[歷年真題]
2011年1月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
[歷年真題]
全國2012年10月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
[歷年真題]
2013年10月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
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全國2011年10月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
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全國2009年10月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
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全國2010年10月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
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全國2009年1月自考《發(fā)展與教育心理學(xué)》真題
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